Отдел Покрытосеменные

ок и вылепит его из пластилина.
Это было необыкновенное зрелище. В широком поле на поляне растут прекрасные цветы. Цветы, кругом цветы, неземные краски. Цветы разных форм и окрасок. Они росли так густо, что покрывали всю землю, только немногие листочки и травинки виднелись между ними. Как это было красиво! А какой аромат и чистейший воздух! (под музыку )
-Молодцы! Все справились с заданием. Положите цветы на край парты, они понадобятся позже.
А я приготовила для вас сразу 5 цветов. Каждый означает деятельность на уроке.
( по ходу урока цветы поочерёдно крепятся на доске).
2. Проверка знаний (первый цветок) о многообразии и особенностях строения голосеменных растений ( ответ ученика у доски и сбор материала одного из 3 заданий. )
3. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Разнообразен и прекрасен мир растений:
Мхи, водоросли, папоротники, плауны
И семенные: сосны, туя, пихты, ели,
Но властелины царства не они. Слайд 2
Обсуждение эпиграфа урока.
- Каквы думаете, почему?( ответы учащихся). Трудно ответить на вопрос и мы с вами поработаем в парах.
-Систематизируйте предложенные объекты( задания на партах- приложение 1) (второй цветок)
Детям нужно систематизировать растения на 3 группы.
Две группы:высшие споровые и голосеменные подписаны, а третья группа –нет
- Давайте проверим. Слад 3
- Посмотрите, как мы назовём эту группу растений? (ответы: Цветковые или Покрытосеменные).
- О чем говорит такое название? (ответы: семена созревают на месте цветка и находятся в плоде)
- Скажите, о чём пойдёт речь на уроке? (ответы: мы начинаем изучать отдел Покрытосеменные растения). Слайд 4
-На уроке мы:(ответы: познакомимся с общей характеристикой отдела Покрытосеменные; выясним преимущества покры