вышался с каждым днем все больше и больше.
Следующий два моих урока были уроки математики. С данным уроком у меня возникало множество трудностей, но мне в помощь всегда приходила Ирина Андреевна. Трудности возникали при составлении технологической карты. Когда дело дошло до изучения нового материала, то мне было очень сложно сформулировать свои мысли и я не понимала как преподнести детям данную тему, не могла сформулировать плавный переход от одного этапа урока к другому.
Когда я пришла на консультацию к Ирине Андреевне, она указала на ошибки и посоветовала одну из книг методики преподавания математики. Мне долго пришлось рыть информацию, чтобы сделать урок интересным и познавательным. В день , когда начался урок и я стала переживать , а когда прозвенел звонок я начла путаться в словах, допускала речевые ошибки и не точно формулировала целевые установки. Почти к середине урока я справилась со своим переживаниями и смогла объяснить учащимся новую тему. После проведения самостоятельного задания выяснялось, что 95 учащихся поняли данную тему. Мне все таки удалось заинтересовать всех учеников. Я проводила разные формы работы с классом, такие как : фронтальная, индивидуальная, групповая.
Следующий урок математики мне дался гораздо легче, нежели первый. После каждого урока проводились обсуждения и анализ, как с учителями, так и с методистами. Помимо этого я посещал уроки студентов практикантов, с целью определения ошибок и исправления их у себя. На уроках проводимых мной были использованы современные электронные средства обучения: ноутбук, проектор, интерактивная доска, персональные компьютеры.
За период практики я получила оценки:
Предмет
Тема
Оценка
Физическая культура
Подтягивание. ОРУ в движении
4
ИЗО
Конст
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>