агрязнения вод в регионе. Правила поведения на воде.
- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;
- рассказывать о значении водных богатств в жизни людей;
- составлять список водных объектов (рек, озер, морей, прудов) своего региона;
- описывать одну из рек по данному в учебнике плану;
- составлять план описания озера (пруда);
- моделировать наиболее знакомый водный объект;
- выявлять источники загрязнения близлежащих водоемов;
- формулировать выводы по изученному материалу;
- оценивать свои достижения на уроке.
Водные богатства нашего края.
22
Электронное приложение к учебнику
Практическая работа по определению образца добываемого в регионе полезного ископаемого. Выяснение по карте региона наличия полезных ископаемых: нефти, природного газа, торфа, угля, железной руды, гранита, песка, глины, известняка. Экономное использование полезных ископаемых.
- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;
- находить на карте природных значки тех полезных ископаемых, которыми он обладает;
- работая в группах определять название полезного ископаемого, образец которого выдан учителем;
- работая в группах, извлекать из учебника сведения о выданном образце полезного ископаемого, составлять его описание по данному в учебнике плану, готовить сообщения и представлять их классу;
- формулировать выводы по изученному материалу;
- оценивать свои достижения на уроке и достижения товарищей.
Наши подземные богатства.
23
Типы почв. Почвы родного края. Охрана почв.
- понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить;
- различать виды почв на иллюстрациях учебника и образцах;
- формулировать выводы по изученному материалу;
- оценивать св
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>