сников, так как они находятся в центре внимания и шестиклассников, и старшеклассников. В интервью члены родительского комитета 1-А класса рассказали мне: "В начале учебного года на родительском собрании была предложена программа экспериментальной деятельности в параллели 1х, 6х, 11х классов. В группе продлённого дня шестиклассники играют с детьми на улице. Они помогают организовывать с первоклассниками развлекательные игровые мероприятия: "Осень в лесу", "Играем вместе", "Лепим снежную бабу". Ребята учат своих подшефных умению общаться, разрешать споры, умению сопереживать. Нам, родителям, нравится такая забота, внимание к нашим маленьким детям. Ребята стали более общительны, с желанием идут в школу, принимают активное участие в жизни класса, школы".
Я побеседовала с учителями, работающими в 6-ом классе, чтобы выяснить есть ли какие-либо заметные качественные изменения в учениках по сравнению с 5-ым классом. Все учителя отмечают, что класс стал сплочённым, дружным; микроклимат уравновешенный, доброжелательный, заметны положительные изменения в характерах и поступках. Учителя отмечают, что дети стали более усидчивыми, самостоятельными. Конечно, есть ученики, которые проявляют лень, пассивность, но взаимодействие продолжается, совершенствуется, и обязательно будут положительные результаты.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
КТО, ЕСЛИ НЕ Я?
1
Абрамова Ангелина
Член актива школы, организатор досуга
2
Бессольцев Влад
Член актива школы, ответственный за штаб "Забота"
3
Бороденко Андрей
Ответственный за спортивную работу в классе
4
Васильев Алексей
Ремонт мебели в кабинете 24
5
Волокитина Алёна
Ответственная за редколлегию, организатор досуга
6
Гулузад
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>