сходящие в обществе, начинаются с культуры как структурообразующего начала человеческой деятельности, как пространства, порождающего жизненные смыслы, как основы, которая соединяет, связывает людей, и как принципа, который их разъединяет и обособляет. Возникает несоответствие между культурой и существующим образованием, которое изменяется значительно медленнее. Это противоречие приводит к возникновению многих проблем в развитии образования, является причиной его отставания от потребностей и запросов общества. Современное общество нуждается в человеке, который обладает знаниями, подготовлен к жизни, ориентируется в социокультурном пространстве, способном обеспечить себе достойное качество жизни. Основания образования в современном мире состоят в том, что акцент смещается с "человека знающего" на "человека, подготовленного к жизни" образовательной организации" Завтрашний день востребует совершенно другой набор человеческих характеристик: быстрое обучение, адекватное новым обстоятельствам и проблемам, развитие воображения для осмысления новых решений. Он должен становиться все более способным к выбору и принятию сложных решений, основанных на ценностях в гораздо большей степени, чем к механическому исполнению распоряжений, полученных со стороны, уметь работать в постоянно изменяющихся группах при сотрудничестве с разными коллегами. Образование как специфический социальный институт взаимодействует с основными сферами общества: экономической, социальной, политический, духовной, участвующими в создании условий для обеспечения достойного качества жизни. Образование реагирует на изменения, происходящие в этих сферах. Результатом взаимодействия становится запаздывающее изменение в содержании образования, его технологиях, целях и задачах. Образование и ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>