сжатой словесной форме;
обобщают исторический
Текущая оценка учителем
Этапы урокаВремяОбучающие и развивающие компоненты, задания и
упражненияДеятельность
преподава-теляДеятельность
обучающихсяФормы организации взаимодействияУниверсальные учебные действияФормы контроля
Самостоятель-ная работа обучающихся с иллюстра-циями «Памятники архитектуры». Необходимо написать название архитектур-ного сооружения и где он находится. детей читать вдумчиво, соотносить информацию с имеющимися знаниями и использовать ее для решения учебных задач.
Побуждает обучающих-
ся к взаимо-оценке и самооценке
и учителя. Оценивают работу одноклассни-ков и свою работу. Управляют своим эмоциональ-ным состо-янием на уроке.
материал.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.
Регулятивные: осуществляют корректировку знаний, исправляют неточности и ошибки, осуществляю оценивание.
Коммуникативные: осознанно и произвольно строят высказывания в устной форме.
Взаимо-оценка,
самооценка.
V. Рефле-ксия ( под-ведение итогов занятия)2Самооценка собственной учебной деятельности на уроке в форме неза-
конченных Предлагает обучающимся незакончен-ные предложе-ния. Побужда-
ет их к само-
оценке соб-
Анализируют и оценивают собственную учебную деятельность. Слушают одноклассников
Приобретают Индивидуальная,
фронтальнаяПознавательные:
умеют контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Самооценка
Этапы урокаВремяОбучающие и развивающие компоненты, задания и
упражненияДеятельность
преподава-теляДеятельность
обучающихсяФормы организации взаимодействияУниверсальные учебные действияФормы контроля
предложенийственной учебной деятельности. Поддержи
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 > >>