И это уже третий этап. Здесь учитель становится наблюдателем. Ребята самостоятельно начинают находить интересную информацию. Не всегда всё получается. Когда детям не хватает знаний, каких-то умений, наступает момент, и ребята обращаются за помощью в решении ставшей проблемы. Многие дети совершенно не умеют пользоваться литературой. Им вэтом помогает учитель, библиотекарь, и даже не исключается помощь родителей и родственников. Например, при работе над проектом "Памяти землякам, павшим в ВОВ, посвящается. . . "надо взять интервью у своих родителей, родственников, жителей села Чтобы работа не потеряла смысл, её надо постоянно контролировать. .
Следующий этап - этап презентации, бесспорно обязателен. Он необходим для завершения работы, для анализа, проделанного, самооценки и оценки со стороны, демонстрации результатов.
Результатом работы над проектом является найденный способ решения его проблемы.
Защита проекта происходит в классе, в основном на уроке. Дети любят защищать свои проекты и перед ребятами из других классов. Это помогает им понимать значимость выполненной работы. Развивает чёткость и точность речи, смелость.
Ребята защищают свой проект, отвечают на поставленные вопросы:
- как они готовили проект (самостоятельно или при помощи родителей)?
- где находили нужную литературу?
- какие трудности испытывали при выполнении проекта?
- достиг ли проект поставленных целей?
- что бы они изменили, если бы делали этот проект заново?
По итогам защиты поощряются не только те учащихся, кто хорошо проводил свою защиту, но и в особенности те дети, которые задавали умные, интересные вопросы к выступающим одноклассникам. В начальной школе должен быть поощрен каждый ученик, участвовавший в выполнении проекта.
Во время
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>