рдию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать". )
- Каковы были отношения отца и сына Дубровских? (Владимир "лишился матери с малолетства, к отцу был "романтически привязан и тем более любил семейственную жизнь, чем менее успел насладиться её тихими радостями". )
- Как воспринял Владимир известие о болезни отца? ("Мысль потерять отца : тягостно терзала его сердце, а положение бедного больного :ужасала его", "Владимир упрекал себя в преступном небрежении" и он срочно выезжает к отцу. )
- Как развивались события после приезда молодого Дубровского в родное имение? (Кистеневка официально отошла Троекурову. Владимир не мог разобраться в происходящих событиях и какую роль во всем этом играет Троекуров. )
- Почему Владимир велел выгнать Троекурова? (Потому что при виде Троекурова отца В. Дубровского охватило "ужасное смятение", он "с видом ужаса и гнева" показывает на Троекурова и падает без чувств, "паралич его ударил". Владимир понял, что виновником всех бед является Троекуров. )
5. Физминутка.
Литературу любим мы, друзья,
Читаем пушкинские строки. . .
Но нам без отдыха никак нельзя!
Так отдохнём мы на уроке:
Раз, два, три, четыре, пять. . .
Мы не будем уставать!
Руки - вверх, потом - направо. . .
И начнём считать сначала.
Раз, два, три, четыре, пять. . .
Нам приятно отдыхать!
Руки - вверх, потом - налево. . .
Отдохнул? Работай смело!
6. Закрепление материала.
- Опишите, как ведут себя слуга, крепостные Дубровских и сам Троекуров. (Слуга с радостью бежит исполнять приказание своего барина: передать ответ молодого Дубровского Троекурову. Крепостны
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>