:
-модуля и направления сил, действующих на движущиеся тела в реальных ситуациях;
-безопасной скорости при разгоне и повороте транспортных средств и тормозного пути при остановке;
- научить определять величину тормозного пути.
- выявить основные факторы, от которых зависит величина тормозного пути.
-Способствовать закреплению знаний правил дорожного движения, включению учащихся в активный познавательный процесс, развитию чувства взаимопомощи, умению правильно делать обобщения и выводы, воспитанию самоконтроля и самоанализа.
Задачи
образовательные:
выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по математике и физике; обобщить материал как систему знаний раздела "Механика".
воспитательные:
формирование значимости взаимосвязи физики и математики в познаваемости окружающего мира; развивать коммуникативные навыки при работе в группах, уважительного отношения к мнению товарищей.
развивающие:
развивать умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать познавательный интерес; развивать умение объяснять особенности, закономерности; развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать.
-Межпредметные связи - важнейшая и актуальнейшая технология обучения. Ученик должен хорошо представлять тесную взаимосвязь учебных дисциплин и, что самое главное тесную связь этих дисциплин с реальной жизнью
Оборудование
Компьютер, экран, карточки для ответов учащихся, карточки с заданиями
Эпиграф: "Мало знать - надо уметь применять!" (Р. Декарт)
Ход урока
1. Организационный момент
Сегодня мы объединим знания, полученные на уроках математики и физики.
В течение урока пройдёт ряд работ по математике и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>