сти уроков ОБЖ;
- реализация индивидуализации образования, интеграция ИКТ в процесс самообразования, формирование «культурного пространства» 171. С. 8 индивида;
- преодоление отрицательных свойств контроля через создание системы управления процессом образования с помощью набора контрольных инструментов открытого и скрытого контроля, коррекции, наблюдения и учета качества уровня сформированности образовательных компетенций, а также системы самоконтроля и самооценки на основе информационно-коммуникационных технологий (Р. С. Алпатова, М. Е. Брейгина, М. З. Биболетова, И. А. Рапопорт, О. Г. Поляков, Г. А. Гршпок, С. К. Фоломкина и др);
- создание информационной и методической базы для учителей ОБЖ внутри информационного пространства образовательной организации.
Предмет ОБЖ в современной школе занимает особое место и выполняет важную роль. Каждый из нас в любой момент может оказаться в сложной и опасной ситуации и тогда от грамотных действий может зависеть жизнь и здоровье.
Актуальность проблемы безопасности жизнедеятельности человека с каждым годом становится все более очевидной. За многовековую историю сообщество людей накопило немалый опыт в этой области, но управлять природными явлениями, противостоять стихиям, бороться с техногенными и антропогенными угрозами, решать возросшие социальные противоречия в общественной жизни в полной мере оно пока не может. Налицо парадокс: в течение долгого времени, человек создавал и совершенствовал технические средства с целью обеспечить безопасность и комфорт своего существования, а в результате оказался перед лицом угроз, связанных с производством и использованием техники. При этом наносится колоссальный ущерб природной среде. Возникли новые угрозы. Обострились противоречия между государствами за сферы влияния, з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>