Особенности тревожности у детей дошкольного возраста и ее коррекция посредством игротерапии

контакта с ребенком и служит тем средством, которое делает самовыражение ребенка свободным.
Игра в психоаналитической практике рассматривалась как символическая деятельность, в которой ребенок, будучи свободен от давления и запретов со стороны окружения с помощью игрушек, игровых действий и ролей, выражает бессознательные импульсы. Особая атмосфера личной безопасности и доверия, царящая на занятиях, снимает страхи и тревожность детей перед возможными неудачами.
Цель игротерапии, центрированной на клиенте (клиент - центрированная терапия Карла Роджерса) - не менять и не переделывать ребенка, а дать ему возможность быть самим собой.
В основе игровой терапии, центрированной на ребенке, лежит представление о спонтанности психологического развития ребенка, обладающего внутренними источниками саморазвития и возможностями самостоятельного разрешения проблем личностного роста. Основная задача коррекции состоит в создании или восстановлении значимых отношений между ребенком и взрослым с целью оптимизации личностного роста и развития. Игра как деятельность, свободная от принуждения, подчинения, страха и зависимости ребенка от мира взрослых, представляет собой, по мнению сторонников недирективной терапии, единственное место, где ребенок получает возможность собственного самовыражения и изучения собственных чувств.
Критериями эффективности игротерапии в рамках клиент-центрированной терапии выступают:
-позитивная динамика эмоционального развития ребенка, характеризующая возрастанием степени осознанности чувств;
-гармонизация образа "Я", выступающая в преобладании позитивных самооценок;
-сближение "Я" - реального и "Я" - идеального;
-повышение степени самопринятия и уверенности в себе и своих возможностях.