ладенчества. Уже к семи - восьми годам это эмоциональное состояние переходит в черту личности. Закрепление и усиление тревожности ведет затем к накоплению и углублению отрицательного эмоционального опыта, который в свою очередь, порождает негативные прогностические оценки. Высокий уровень тревожности создаёт угрозу психическому здоровью личности. У детей с повышенной тревожностью слабая нервная система. Главной причиной возникновения тревожности у дошкольников считаются неправильное воспитание и неблагоприятные отношения ребенка с родителями, особенно с матерью. Воспитание, основанное на завышенных требованиях, с которыми ребенок не в силах справится или справляется с трудом, также отмечается как одна из причин возникновения тревожности. Тревожность отражается на всех сферах жизнедеятельности ребенка, заметно ухудшая его самочувствие и осложняя отношения с окружающим миром.
Список использованной литературы:
1. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии. Текст / Л. С. Выготский. - М. - 1997. - 224с.
2. Габдреева, Г. Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии Текст / Г. Ш. Габдреева. // Тонус. - 2000. - 5. - С. 29-31.
3. Лаврентьевой, Т. В. Психолог в детском дошкольном учреждении: Метод. реком. к практ. деятельности Текст / Под ред. Т. В. Лаврентьевой. - М. : ВЛАДОС. - 1996. - 144с.
4. Прихожан, А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст Текст / А. М. Прихожан. - М. : Генезис. - 2009. - 234с.
5. Кулинич, Е. А. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Тема: Тревожность детей дошкольного возраста Электронный ресурс / Е. А. Кулинич. - Режим доступа: https://infourok. ru/metodicheskayarazrabotkatematrevozhnostdeteydoshkolnogovozrasta-365707. htm
Страницы: << < 4 | 5 | 6