роения, трудновоспитуемостью. Л. С. Выготский считал, что "у разных детей критические периоды проходят по-разному. В протекании кризиса даже у наиболее близких по типу развития, по социальной ситуации детей существует гораздо больше вариаций, чем в стабильные периоды". Тем не менее, проявления кризиса могут усугубляться при высоком уровне тревожности ребенка.
Методы и приемы коррекции уровня тревожности в дошкольном возрасте:
1. Повышение самооценки. Необходимо каждый раз хвалить ребенка, говоря за что мы хвалим его.
2. Обучение ребёнка умению управлять собой (своим поведением) в конкретных, наиболее волнующих его ситуациях. Показывать на себе и объяснять, как действовать в тревожный момент, играть в сюжетно-ролевые игры.
3. Снятие мышечного напряжения. Можно играть в игры, которых есть телесный контакт.
Кляйн М. (1922г. ) считала, что с помощью анализа можно устранить или, по крайней мере, оказать благотворное влияние на нарушение психического развития ребёнка. Игра ребёнка, по мнению Кляйн М. , представляет собой символическую деятельность, в которой находят свободное выражение, подавленные и ограниченные социальным контролем бессознательные импульсы и влечения 24. Игра является единственным видом деятельности, где ребёнок оказывается свободным от принуждения и давления со стороны враждебной к нему среды.
Термин "игровая терапия" был предложен именно Кляйн М. . Игротерапию одной из первых стала применять Фрейд А. в работе с детьми, пережившими бомбежки Лондона во время второй мировой войны. Если ребенок имел возможность выразить в игре свои переживания, то он освобождался от страха, и пережитое не развивалось в психологическую травму. Фрейд А. обнаружила, что игра является важным фактором становления эмоционального
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>