br/>И. С. : а) А в английском языке встречали ли вы такие слова? Думаю, да. Ведь путем сложения двух или более слов очень часто в английском языке получаются новые производные слова. Попробуйте соединить указанные на слайде части, чтобы получить новое слово.
Flash / light (flashlight (фонарик))
Grand / mother (grandmother (бабушка))
Watch / man (watchman (сторож))
Man / made (man-made (сделанный человеком))
б) Давайте сцепим с Поездом знаний ещё один вагон со способом словообразования: сложение основ двух и более слов.
Завершающий этап
Рефлексия учебной деятельности
И. С. : Итак, ребята, мы с вами очень хорошо поработали и пополнили наш багаж знаний почти достаточно, для того чтобы добраться на Поезде знаний до Лондона. Осталось совсем немного, и мы будем на месте. Но для этого нам нужно вспомнить слова, которые могут нам понадобиться в нашем путешествии. Кстати говоря, давайте вспомним их, разгадав небольшой кроссворд. Это, кроме того, поможет нам интересно скоротать оставшееся время в поездке.
(Раздаем листочки с кроссвордом и работаем в группе (примерно 3-5 минут), опираясь на слайды. Дети по очереди отвечают на вопросы учителя по кроссворду).
Выводы:
И. С. : Итак, ребята, давайте подведём итоги.
Какие три способа образования слов есть и в русском и в английском языках? (приставочный, суффиксальный, сложение основ двух и более слов)
Как мы определили в русском и английском языках есть одинаковые способы образования новых слов: с помощью суффикса, приставки и сложения двух слов.
Cможем ли мы теперь ответить на вопрос, который возник в самом начале урока?
Возвращение к первой таблице.
И. Э. : 1. Что общего вы увидели в словах русского и английского языка?
Назовите русск
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>