гических особенностей самооценки у старших дошкольников с ЗПР из полных и неполных семей по сравнению с нормально-развивающимися детьми из полных и неполных семей.
Объект исследования - самооценка детей 5-7 лет.
Предмет исследования - психологические особенности самооценки у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР из полных и неполных семей.
Гипотеза:
1. Самооценка детей с ЗПР старшего дошкольного возраста по адекватности не отличается от самооценки детей, развивающихся в норме.
2. Существует зависимость особенностей самооценки детей старшего дошкольного возраста от состава семьи.
В соответствии с целью, объектом, предметом исследования были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать современное состояние проблемы изучения и диагностики самооценки у старших дошкольников.
2. Выявить психологические особенности и зависимость самооценки у детей с ЗПР и нормально развивающихся детей старшего дошкольного возраста от состава семьи.
Экспериментальное исследование проводилось на базе муниципальных бюджетных дошкольных образовательных учреждений "Детский садик 23" и "Детский садик 103" города Чебоксары Чувашской Республики.
В исследовании приняло участие 30 детей 5-7 лет, из них 10 детей с ЗПР и 20 дошкольников развивающихся в норме. Испытуемых с нормальным развитием из полных семей 16 и из неполных 4. Детей с ЗПР из полных семей 6, из неполных 4 детей.
Для реализации поставленных задач были применены следующие методики "Лесенка" (В. Г. Щур) и Дембо - Рубинштейн, модификация А. М. Прихожан.
В первой методике ребенку давался рисунок лестницы из 7 ступенек, вырезанные фигурки девочки и мальчика.
Инструкция. Посмотри на лесенку. Видишь, тут стоит мальчик (девочка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>