словий дальнейшего общественного прогресса. В связи с этим, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки гражданина, способного самостоятельно мыслить, принимать решения и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей, а так же творчески подходить к своей работе. Решение этой задачи связано при успешном обучении в школе, а этот процесс возможен при активной мыслительной деятельности ученика. И главное место отводится начальной школе, так как именно в младшем школьном возрасте берет свое начало развитие способностей, склонноcтей, интересов учащихся.
Управление активностью учащихся традиционно называют активизацией. Активизацию можно определить как постоянно текущий процесс побуждения учащихся к энергичному, целенаправленному учению, преодоление пассивной и стереотипной деятельности, спада и застоя в умственной работе, повышение качества учебно-воспитательного процесса.
Мыслительная деятельность человека является необходимым условием его социального бытия, формой отражения окружающего мира, условием успешного познания и активного преобразования действительности. Трудно и невозможно назвать хотя бы одну область деятельности человека, где бы мышление ни играло существенной роли.
Развитие мыслительной деятельности, как условие успешной учебы одна из важных задач учителя. Для решения данной проблемы учителю требуются знание предмета и методика их преподавания, направить сознательную активность ученика в нужное русло.
Интерес к данной теме возник, когда я обратила внимание на то, что многие ученики на уроках математики пассивны, они не проявляют интереса и активности.
2. 2. Методы формирования познавательной активности учащихся с ОВЗ.
Наиболее широко в специальном образовании на практике используютс
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>