одня мне. . . .
Формативное оценивание:
- учителем
(наблюдение за работой учащихся поощрения в течении урока )
Взаимооценивание при ответе вопросов
Самооценивание - рефлексия
Суммативная оценка учителя
Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс
Активизация собственных способностей.
Решение разноуровневых биологических задач
Талантливые учащиеся представили сообщение интересного факта
Настрой на участие в групповой работе
( создание благоприятного климата ).
Этап пробуждения.
Вовлечение всех учащихся в групповую работу.
Использование разнообразных форм работы .
Использование ИКТ, для просмотра позитивных роликов , так же для сопровождения урока презентацией .
По результатам наблюдений за учащимися .
Самооценивание
Через работу на флипчартах - умение делать выводы и обобщать материал ,вопрос - ответ.
Суммативное оценивание : выведение итоговой оценки .
Самооценка в конце урока - рефлексия .
Тесты по теме " Насекомые "
1. Тело насекомого состоит :
а) головогруди и брюшка ;
б ) головы , груди и брюшка ;
2. Насекомые имеют :
а ) 4 пары ног;
б ) 3 пары ног ;
3. У большинства насекомых имеются крылья . Их количество :
а ) две пары крыльев ;
б ) одна или две пары крыльев ;
4. Крылья насекомого прикреплены к :
а ) груди и брюшку ;
б ) груди ;
5 . Насекомые с полным превращением линяют :
а ) на личиночных стадиях развития ;
б ) на стадиях личинки и взрослого насекомого ;
6. Сам
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>