евые вопросы для усовершенствования практики. Я, находясь в роли ментора, оказываю профессиональную поддержку подопечным, основывая взаимоотношения с ними на доверии, соучастии, искренности и честности. ( Приложение 10 Фото с менторинга)
По завершению процесса менторинга установленные отношения будут содействовать формированию у менее квалифицированных учителей готовности к оказанию помощи самому себе, к поиску своих собственных решений проблем.
В течении всего процесса преобразований затрачено много времени на менторинг. Возможно, это связано с тем, что нет учителей, прошедших 2 (основной) уровень. Поэтому одним из самых важных этапов в управлении преобразования стал этап обучения до и в процессе преобразований.
разработанные первые шаги с участниками процесса преобразований;
Образовательное сообщество школы натолкнуло меня на мысль, что я постоянно меняюсь местами с коучами и ментю, находясь в потоке взаимообучения. Так моим ментором на время практике в школе стала Амерканова Г. А. . Она помогает мне в поиске информации, составлении планов менторинга и коучинга.
Необходимо отметить, что администрация школы оказало содействие в преобразовании школьной практике. Проведен педагогический совет по преобразованию школы, обозначены приоритеты развития школы по развитию критического мышления .
Все вышеперечисленное, происходящее в школе привело к увлечению, убеждению и обучению педагогического коллектива школы, который повлек за собой сплочения и рост солидарных настроений.
Современную школу, отвечающей всеми необходимыми потребностями для воспитания выпускника 21 века, обладающим такими качествами как повышение эффективности восприятия информации, умение критически мыслить, умение работать в сотрудничестве, повышение качества образования в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>