СКУССТВУ: МУЗЫКЕ ИЛИ АРХИТЕКТУРЕ, СКУЛЬПТУРЕ ИЛИ ЖИВОПИСИ. Они знали , что только одному из них Богиня вручит великий талант, и каждый старался показать Богине, что он достоин ее дара.
-Мною созданные здания и сооружения останутся на века и будут радовать сердца,- говорил архитектор.
-Я нарисую картины, воспевающие красоту,- убеждал художник.
Один за другим говорили люди о своих мечтах стать служителями искусства. Только один юноша молчал. Богиня сама подошла к нему и спросила:
- Почему ты не рассказал о своей мечте?
Юноша молча достал из сумки статуэтку смеющейся девушки. Она была так изящна и прекрасна, что многие сердца учащённо забились.
- Ты станешь непревзойденным скульптором, юноша! Ты уже постиг самую высокую цель искусства- заставлять биться быстрее человеческое сердце,- произнесла Богиня и вложила в руки юноши великий талант. "
Учащиеся определяют, что понятием, о котором пойдет речь на уроке является "искусство", после чего учитель предлагает определить цель урока.
Урок истории в 10 классе по теме "Владимир Святославович. Принятие христианства" начинаю со стихотворения:
Много лет тому назад
Князь Владимир Русь крестил.
Повелел, чтоб стар и млад
Веру старую забыл.
Сверг он идолов навеки,
Предал пламени костров.
В сизой дымке плыли реки,
Унося грехи отцов. . .
Учащиеся определяют, что тема урока "Принятие христианства" и ставят цели урока.
На этапе открытия новых знаний организую осознанное вхождение обучающихся в пространство учебной деятельности на уроке ( часто на своих уроках применяю групповую работу, в процессе которой ребята знакомятся с новым материалом, а затем, обмениваются им).
На этапе первичного закрепления мои ученики выполня
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>