Особенности построения урока в образовательной системе Начальная школа XXI века

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>

/>-Давайте сделаем вывод
Опыт 2. А теперь исследуем такие продукты: шоколад, яблоко,
лимон. Попробуйте их и скажите какие из них имеют сладкий вкус? Почему? Это говорит о том, что в сладких продуктах присутствуют углеводы они делают продукты сладкими.

А сейчас я предлагаю вам перейти из лабораторий на свои места ,но прежде чем мы продолжим работу я предлагаю немножко отдохнуть.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Продолжаем нашу работу. И так, мы определили, что в продуктах присутствуют питательные вещества жиры и углеводы, но это еще не все питательные вещества которые нужны организму. О следующей группе я предлагаю прочитать в учебнике.
-Читая, подумайте над вопросом.
Почему пища должна быть богата всеми питательными веществами?




И так, мы с вами узнали из чего состоит пища. Поможет ли нам эта информация разрешить нашу проблемную ситуацию " Человек ест , чтобы жить, а не живет чтобы есть"
-Все таки мнения остаются разными.
- Тогда я предлагаю прочитать небольшой рассказ о том, как мальчик Васятка обедал.
-Читая, подумайте над вопросом .
Полезен ли такой обед? Почему?
-И так, возвращаемся к нашему высказыванию.
Зачем человек питается?

-А Васяткин организм будет правильно развиваться? Почему?
-Так что еще очень важно знать о питании?



-Давайте с вами составим правила правильного питания. (Игра "Полезно - вредно)
-Если вы согласны с высказыванием, поднимаете зеленую карточку, не согласны-красную.
Таким образом мы составили

















-Зная эти правила я предлагаю помочь нашему Васятке составить правильное меню.

Что интересного узнали на сегодняшнем

Страницы: <<  <  19 | 20 | 21 | 22 | 23  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: