Особенности подхода к детям в учебной деятельности с различными зрительными заболеваниями

Страницы: 1 | 2 | 3  >  >>

Особенности подхода к детям в учебной деятельности с различными зрительными заболеваниями
Зрительное заболевание
Испытывают трудности
Ограничения
Необходимо
Близорукость (миопия М) ребёнок хорошо видит близко расположенные предметы и плохо удалённые
в восприятии написанного на доске
утомляются при плохом освещении (менее 500лк)
видят предметы диффузно (расплывчато)
читают и пишут, низко склоняя голову
не могут переводить взор вдаль, вблизь
нарушается сумеречное зрение
прыжки
резкое сотрясение тела
длительные наклоны вниз
зрительная нагрузка - min
мелкую работу (мозаика, конструктор, бисер) - исключить
индивидуальная работа
чередовать работу с отдыхом
выполнять специальные упражнения для тренировки мышц глаз
оптимальное освещение рабочего места, ближе к источнику света - окну
контроль осанки обучающегося
пособия на контрастном фоне (оранжево-жёлтых, зелёных тонов)
зрительная нагрузка - 10 мин, отдых (работа на слух) 10мин.
Дальнозоркость (гиперметропия Н) - нарушается зрение как вдаль, так и на близком расстоянии, однако последнее гораздо заметнее
сужено поле обзора
при чтении пишут узкие буквы
быстро утомляются
возникают головные боли
неприятные ощущения в глазах
работа в близи
работать у доски
мелкие предметы иллюстрации для рассматривания давать по частям
большее количество времени для формирования целостного образа объекта
зрительная нагрузка max.
Колобома радужки-частичный дефект зрачка. При врождённых формах поражается 1/6 часть радужки
при работе фронтально
следует избегать резкого перепада t0 , ветра
систематическое лечение
наглядный материал
индивидуальные пособия

Страницы: 1 | 2 | 3  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: