анственности, воспитания Гражданина России. Это достигается, когда идеи патриотизма раскрываются перед умом и сердцем воспитанника в ярких, эмоциональных образах, пробуждают в них чувства сопереживания, благодарности к мужественным борцам за торжество правды, справедливости. В тоже время, знания о Родине должны вызывать не только гордость за ее достижения, но и сердечную боль, тревогу, озабоченность тем, что у нас не все еще таково, каким должно быть. История - это могучая и вечно живая сила, которая творит Патриота, Гражданина. Мне кажется, что это особенно важно сейчас, когда у многих людей потеряны ценностные ориентиры, утрачено чувство любви к своей Родине. Реализация принципа воспитывающей направленности обучения способствуют большие возможно - сти отечественной истории при ее сис - темном и комплексном изучении.
Каждый период истории России дра - матичен и напряжен. Задача на уроках отечественной истории - рас - крыть и донести до сознания школьника преемственную связь времен и народов, поколений, связь между прошлым, насто - ящим и будущим. Повышению эффективности истори - ческого образования способствует исполь - зование разнообразных форм уроков героико-патриотической тематики: интегриро - ванных, проблемных, уроков-характерис - тик, уроков-размышлений, дискуссий, те - атрализованных, семинаров, лекций и др. В старших классах я считаю необходимым условием применение личностно - ориентированных технологий, которое предполагает отказ от авторитарной модальности в общении, а создаются партнерские, доверительные отношения между учителем и учащимися, а это влияет на качество усвоения материала и воспитания школьников. Патриотическая направленность заня - тий основывается на систематическом ос - мыслении школьниками патриотических, нравственных идей, представле
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>