Особенности организации образовательного процесса в ДОУ с детьми с ОВЗ

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

шениями ОДА необходимо соблюдать следующие условия:
создавать безбарьерную архитектурно-планировочную среду;
соблюдать ортопедический режим;
осуществлять профессиональную подготовку и/или повышение квалификации педагогов к работе с детьми с двигательной патологией;
соблюдать рекомендации лечащего врача по определению режима нагрузок, организации образовательного процесса (организация режима дня, режима ношения ортопедической обуви, смены видов деятельности на занятиях, проведение физкультурных пауз и т. д. );
организовывать коррекционно-развивающие занятия по коррекции нарушенных психических функций;
осуществлять работу по формированию навыков самообслуживания и гигиены у детей с двигательными нарушениями;
оказывать логопедическую помощь по коррекции речевых расстройств;
подбирать мебель, соответствующую потребностям детей;
предоставлять ребенку возможность передвигаться по ДОО тем способом, которым он может, и в доступном для него темпе;
проводить целенаправленную работу с родителями детей с ОВЗ, обучать их доступным приемам коррекционно-развивающей работы;
формировать толерантное отношение к детям с ОВЗ у нормально развивающихся детей и их родителей;
привлекать персонал, оказывающий физическую помощь детям при передвижении по ДОО, принятии пищи, пользовании туалетом и др. ;
привлекать детей с ОДА к участию в совместных досуговых и спортивно-массовых мероприятиях.
При включении ребенка с двигательными нарушениями в образовательный процесс ДОО обязательным условием является организация его систематического, адекватного, непрерывного медико-педагогического сопровождения (в ДОУ нет психолога).
Программа работы для детей
с особыми возможностями здоровья
Программа коррекционной работы в соотв

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: