нные ноты - ноты на открытых струнах. Ребенку трудно запомнить сразу весь звукоряд, но по мере освоения инструмента прибавляются и новые ноты. Ниже приводится таблица, которая заполняется по мере прохождения нот на инструменте. Таким образом, у ученика складывается связь: нота в графическом виде - нота на инструменте. При этом запоминается и палец, которым играется данная нота.
Сначала играются песенки на одной ноте (открытые струны), так запоминаются ноты ре, ля, ми. См. "Лягушонок", "Мишка косолапый".
Далее приводятся примеры пьес, на основе которых ученику объясняются расположение нот на нотоносце и на инструменте. Очень удобно когда нотный текст выполнен крупным шрифтом. Это облегчает восприятие нотных знаков, что позволяет ребенку без напряжения воспринимать нотный текст.
Воспитание чувства ритма.
Именно ритм конкретизирует в музыке тот или иной жанр и придает индивидуальность любой мелодии. Значение ритма особенно наглядно проявляется в различных танцевальных жанрах, каждому из которых присуща особая ритмическая формула. Благодаря ритму, даже не слыша мелодии, можно безошибочно отличить одно произведение от другого. .
Воспитание чувства ритма следует вести от музыки, а не от объяснения длительностей, значения такта, сильной доли и т. д. Ученик должен маршировать под музыку, хлопать в ладоши, простучать карандашом ритмический рисунок. Полезны образные ассоциации - целая нота медленный шаг ( идет старик ), половинки - быстрый шаг ( идет папа ), четверти - бодрый шаг ( маршируют дети ), восьмушки - все бегут, шестнадцатые - капает дождик. Опыт показывает, что дети быстро запоминают д
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>