готовленности студентов к занятию15 мин
4. Усвоение новых знаний (организация внимания; сообщение преподавателем нового материала; систематизация и обобщение этого материала студентами) Формирование теоретических знаний30 мин
5. Физкультминутка Снятие напряжения с мышц шеи, верхних
конечностей5 мин
6. Осмысление и систематизация полученных знаний и умений. Закрепление нового материала
(проверка преподавателем глубины понимания студентами учебного материала, внутренних закономерностей и связей сущности новых понятий, закрепление полученных знаний и умений)
Закрепить у студентов те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по данной теме30 мин
7. Домашнее задание, инструктаж по его выполнению
(объяснение содержания работы, приемов и последовательность ее выполнения)
Сообщить студентам о домашнем задании, разъяснить методику его выполнения 2 мин
8. Рефлексия (подведение итогов занятия)
(Самооценка и оценка работы группы)
Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее3 мин
Ход занятия
Организационный момент: приветствие группе, выявление отсутствующих, оценка гигиенических условий подготовки аудитории к занятию.
Мотивация учебной деятельности
Обозначение темы занятия, формирование цели занятия, обозначение плана предстоящей работы на занятии.
3. Актуализация опорных знаний
1. 1. Тонкие вопросы:
Назовите птицу, название которой ассоциируется с творчеством А. П. Чехова
Город-колыбель писателя?
В каком юмористическом рассказе Чехова встретились ящерица и собака?
Врачебная специализация А. П. Чехова?
Продолжите фразу:
«В человеке должно быть все прекрасно: …
Закончите название чеховского произведения
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>