. Данную тему требуется тщательно исследовать, выяснять особенности и активно внедрять их в свою деятельность.
Все эти факты способствуют сохранению актуальности использования логических игр и упражнений, как средства формирования мыслительных операций и на сегодняшний день.
На современном этапе воспитатели ДОО осознают важность применения логических игр и упражнений, как средства формирования мыслительных операций у старших дошкольников 5-6 лет, но при этом в реальной практике не используют весь имеющийся потенциал логических игр и упражнения, которые бы им помогали результативно формировать мыслительные операции у старших дошкольников 5-6 лет.
Данная проблема вызывает и существенные противоречия между идеей о том, что необходимо формировать формирование мыслительные операции у старших дошкольников 5-6 лет, одну из основных задач выдвигаемых ФГОС ДО, и недостаточность методических и научно-теоретических методик, которые бы освещали проблему эффективного формирования мыслительных операций у старших дошкольников 5-6 лет.
1. Освоение мыслительных операций в дошкольном возрасте.
У детей дошкольного возраста развитие мышление идет в двух направлениях: развиваются формы мышления и мыслительные операции, такие, как обобщение, сравнение, абстрагирование, классификация, установление причинно-следственных связей, понимание взаимозависимостей, способность рассуждать.
Теме формирования мыслительных операций посвящены исследования Н. Н. Поддьякова, С. Л. Рубинштейна, Ж. Пиаже, Л. С. Выготского, П. П. Блонского, А. В. Запорожца, А. А. Люблинской, П. Я. Гальперина, Д. Б. Эльконина, Л.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>