О чем говорит дружба Петьки и деда?
- В чем взгляды Петьки и деда на кино совпадали?
(Дед жаждал правды, он боролся за правду. )
- Случались ли разногласия в их оценке фильма?
- В чем? Почему?
Приём "Вызов" - выдвижение версий, связанных с развитием сюжета.
- Как вы думаете, что будет дальше?
Вторая остановка
До слов . . . и тут вошли Петькина тетя и милиционер.
(Допустимо предложение ученикам самостоятельно сформулировать вопросы ко второй части текста)
- Почему так ведет себя дед?
(Старик с ершистым характером не терпит снисходительности к себе)
- Как поступают взрослые? Муж тети? (Ведет себя непринужденно. В его словах слышится снисходительность, он улыбается. Добрый человек не поступал бы так, не переспрашивал бы у деда, втягивая его в конфликт. Он как бы заранее показывает победу собственного интеллекта)
- Как поступает тетя? (Тоже ведет себя снисходительно. Не хочет знать правды жизни, привлекает ее ненастоящее в искусстве, в кино. Шукшин, как и дед, презирал ненастоящее в искусстве. )
- Как поступает отец Петьки?
- Почему же деда так обозлило то обстоятельство, что городские гости улыбались, когда разговаривали с ним? (Деду не нужна снисходительность, ему нужна правда жизни. )
Приём "Вызов" - выдвижение версий, связанных с развитием сюжета.
- Как вы думаете, что будет дальше?
Третья остановка
Читаем до конца.
Обратимся к тексту протокола.
- Почему этот текст вызывает у вас улыбку? (Вся правда в нем, но написан безграмотно. Текст протокола - это краткое содержание рассказа. )
- Почему рассказ заканчивается словами, что Петька долго еще плакал, уткнувшись лицом в подушку?
От лица Петьки передайте характер взаимоотношений внук
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>