людях идёт речь в этом стихотворении?
2. Актуализация и проблемное учебное действие
Будьте внимательны на уроке! Дома необходимо будет написать мини - сочинение на тему " Странные люди в рассказах В. М. Шукшина"
3. Целеполагание
Мы продолжаем изучать творчество Шукшина.
Обращаемся к эпиграфу нашего урока.
Нам бы про душу не забыть.
Нам бы немножко добрее быть. . .
В. М. Шукшин
Почему в качестве эпиграфа я взяла именно эти слова?
"Не критикуйте мои рассказы, которые короче воробьиного носа, - утверждал писатель, - они ведь о душе и добре. . . А что касается критики, то я и об этом напишу"
Обращаемся к рассказу "Критики"
4. Прогнозирование по названию. Словарная работа
На доске и в тетрадях все записывают слово критики, без сообщения имени автора и названия урока.
- Запишите синонимы к данному слову (записывают на доске).
- Что говорят нам словари о значении слова?
Критики (критик), -а,м. 1. Человек, занимающийся критикой (в 1 знач. ); тот, кто критикует кого-нибудь. Строгий к. 2. Специалист, занимающийся критикой (в 3 знач. ). Литературный к. Музыкальный к. Театральный к.
(С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка)
- Как вы думаете, почему так называется рассказ?
- О чем пойдет речь?
Будем читать по частям, с остановками, в конце урока сделаем вывод, к каким писателям относится Шукшин - к тем, мысли которых предугадать легко, или к тем, кто умеет заинтересовать.
5. Анализ рассказа "Критики".
Чтение с остановками.
Беседа с учащимися
Первая остановка
До слов . . . со взрослыми дед редко спорил.
- Что объединяло Петьку и дедушку?
-
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>