азвиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций;
2) представлять информацию в виде схемы;
3) выявлять сущность, особенности объектов;
4) на основе анализа объектов делать выводы;
5) обобщать и классифицировать по признакам;
7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.
Регулятивные УУД:
1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с видеоматериалом;
2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные УУД:
1) развиваем умение слушать и понимать других;
2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) оформлять свои мысли в устной форме;
4) умение работать в паре.
Личностные результаты:
1) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;
5
5. Практическая работа.
Прежде, чем начать работу, что нам нужно сделать. ?
Мойте руки и приступайте к работе.
Как будут выглядеть ваши бутерброды, вы решите в парах. Обязательно обсудите вкусовые предпочтения ваших товарищей и выберите ингредиенты на пару, решите сладкие будут или солёные ваши бутерброды, их вид.
Необходимые для приготовления продукты есть?
Приспособления для приготовления есть?
Пожелайте друг другу удачи. Приступайте.
Наблюдают и определяют без чего нельзя начинать готовить закуску.
Воспринимают речь учителя
Моют руки и. Соблюдают правила гигиены.
Анализируют план работы
Выделяют из плана работы свои действия.
Используют в работе технологическую карту (рецепт)
Выполняют практические действия в соответствии с правилами техники безопасности.
Желают друг другу удачи!
Применяют знания сервировки ст
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>