ие мелодии;- навык координации движений (разные штрихи, передача мелодии из руки в другую руку;
- игра в ансамбле.
Второй год обучения.
Учащийся должен:
Знать написание нот, длительностей и пауз.
Петь и подбирать различные простые попевки;
Научится играть (исполнять по нотам) этюды, ансамбли, лёгкие переложения детских, народных песен, а также классики;
Получить ритмическое развитие по средством ритмических заданий, диктантов;
Уметь слушать и слышать музыку (эмоциональный отклик - рисунки);
Освоить лиги в пятипальцевых упражнениях;
Уметь играть интервалы (терция, квинта, кварта, секунда), аккорды.
В течение учебного года педагог должен проработать с учеником 20-25
различных произведений (упражнения, песенки, попевки). Подбор репертуара производится с учетом интересов учащегося.
Рекомендуемый примерный репертуарный список.
Упражнения на подбор по слуху:
А. Витлин Дед Мороз
Я на горку шла
О. Геталова Новые ботинки
Савка и Гришка
Упражнения "Игра с рук":
Полька-Карабас
Л. Березняк. Ёжик
Э. Поццоли Грустная минута
М. Раухвергер Корова
О. Геталова Душистый аромат
Игра по нотам:
А. Островский. Спят усталые игрушки
Американская песенка Булочник
Л. Дружкевичова Сказка
УНП "По дороге жук, жук"
Е. Гнесина Упражнения
Ходит зайка
Жили у бабуси
Ладушки
Паук и мухи
Мой конек
Чудак
РНП "Коровушка"
С. Ляховицкая Этюд
ФНП "Стрекоза"
Слушание музыки:
Д. Б. Кабалевский "Плакса", "Злюка", "Резвушка",
Н. А. Римский-Корсаков опера "Сказка о царе Салтане": хор "О-хо-хо-нюшки",
Р. Шуман "Первая
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>