орного короля"
12. Н. А. Римский-Корсаков опера "Сказка о царе Салтане": Три
чуда.
13. М. П. Мусоргский цикл "Детская": " В углу", " С няней".
14. М. И. Глинка опера "Руслан и Людмила": Марш Черномора15. М. П. Мусоргский "Картинки с выставки": "Быдло",
"Прогулка"
16. Р. Шуман "Альбом для юношества": "Дед Мороз"
Примерные исполнительские программы.
1 вариант
Кошкин дом (подбор по слуху)
Вальс собачек (ансамбль с рук)
А Филиппенко. По малину (игра с пением)
2 вариант
Солнышко (подбор по слуху)
Прыг-скок (ансамбль с рук)
Н. Соколова. Баба Яга (игра с пением)
3 вариант
Г. Эрнесакс. Паровоз (подбор по слуху)
К. Херинг. Верхом на палочке (ансамбль с рук)
Венгерская народная песня "Мой гусенок" (игра с пением)
По окончании первого года обучения сформированы следующие знания, умения, навыки.
Учащийся знает:
- понятия "выше", "ниже";
- знание названия нот и их расположения на инструменте, длительностей, пауз, музыкальных жанров;
- понятие ритма, метра;
- знаки альтерации;
- динамические оттенки;
- знание штрихов (non legato, legato, staccato);
- понятия мотива, мелодии, фразы;
- знание интервалов (квинта, терция, секунда);
- знание необходимых муз. терминов (темп, тембр, фермата. реприза, вольта и т. д. ).
Учащийся умеет:
- находить нужные звуки на инструменте;
- подбирать и петь простейшую мелодию от звука с басом;
- прохлопать простой ритмический рисунок;
- игра каждой и двумя руками поочередно;
- слуховой контроль;
- чтение правильной аппликатуры (интервалов);
- выразительное исполнен
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>