аучных исследований (А. М. Леушина, Н. И. Непомнящая, А. А. Столяр и др. ), педагогического опыта убеждает в том, что рационально организованное обучение дошкольников математике обеспечивает общее умственное развитие детей.
Задачи методики математического развития как научной области
Научное обоснование программных требований к уровню
формирования математических представлений у дошкольников в
каждой возрастной группе.
Определение содержания математического материала для
обучения детей в ДОУ.
Разработка и внедрение в практику эффективных дидакти - ческих средств, методов и разнообразных форм организации ра - боты по математическому развитию детей.
Реализация преемственности в формировании математических представлений в ДОУ и в школе.
Разработка содержания подготовки высокоспециализированных кадров, способных осуществлять работу по математиче - скому развитию дошкольников.
Разработка методических рекомендаций родителям по математическому развитию детей в условиях семьи.
(Слайд 1)
Эти задачи чаще всего решаются воспитателем одновременно на каждом занятии по математике, а также в процессе организации разных видов самостоятельной детской деятельности.
Цель математического развития дошкольников
Всестороннее развитие личности ребенка.
Подготовка к успешному обучению в школе.
Коррекционно-воспитательная работа.
Краткое содержание разделов программы по ФЭМП в ДОУ
I. "Количество и счет": представления о множестве, числе, счете, арифметических действиях, текстовых задачах.
И. "Величина": представления о различных величинах, их сравнения и измерения (длине, ширине, высоте, толщине, пло - щади, объеме, массе, времени).
"Форма": представления о фо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>