ную деятельности .
этапа
Этап урока
Цель
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые учебные универсальные действия
1
Мотивация (самоопределение)
к учебной деятельности
Включение в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
1. Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности ("надо")
2. Организовать деятельность по установки тематических рамок ("могу")
3. Создать условие для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность ( "хочу" ).
Проверка готовности к уроку.
Создание эмоционального настроя на изучение новой темы. Слайд 2
Прежде чем мы приступим к теме урока, прошу вас посмотреть на слайд 3 и на выставку работ учащихся, на которой представлены иллюстрации, предметы быта.
Постановка проблемных вопросов.
О чём вы сейчас подумали? Что себе представили?
Какие чувства у вас возникли?
Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на нашем уроке?
Молодцы! Вы правильно предположили тему занятия. На сегодняшнем занятии мы поговорим о - рукоделии. Тема нашего занятия: "Основы композиции при создании лоскутного изделия для кухни". Слайд 4
А как можно назвать изделия, выполненные из лоскутов?
Какие направления
(приемы) лоскутного
шитья, вам известны?
- Верно, давайте
приступим к уроку
получения новых знаний! Слайд 5,6
"Разные названия одного творчества". пэчворк -- по европейски,
квилтинг -- по американски,
а по русски -- лоскутное шитье. . .
Лоскутное шитье известно на Руси как один из интереснейших видов домашнего рукоделия очень давно. Но
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>