всей рукой, её крупных частей с мелкими движениями пальцев, тот фундамент, на котором наиболее целесообразно строить двигательно-техническую работу с учащимися. Следует помнить, что внешняя форма руки, её движений всегда определяется функцией этих движений. Основная функция руки и пальцев - брать различные предметы и манипулировать ими. Поэтому, выбирая форму кисти, следует исходить не из её положения в состоянии покоя (в традиционной форме яблока), а из необходимостью ей работать. Форма руки: естественная, слегка закруглённая форма пальцев, дающая возможность свободных движений. Опора не в так называемые "косточки" (пястные фаланговые суставы), а дальше в мякоть, в середину ладони. Широкое положение ладони является условием независимости пальцев. При этом следить за тем, что ни один сустав пальцев не прогибается.
Известно, что Ф. Шопен начинал свои занятия с простейшего упражнения "нон-легато" (поп legato), при котором пальцы находятся в самом естественном, удобном, "природном" положении (клавиатура под ладонью). При игре упражнений руки лежат на клавиатуре, но не давят на неё. Пальцы полусогнуты, и своими "подушечками" активно сцеплены с клавишами. "Подушечка" первого пальца находится сбоку и не должна занимать больше половины фаланги. В результате, между первым и вторым пальцами образуется "полукольцо". Такая позиция пальцев организует естественную форму руки, которая образует "купол" и определяет положение кисти на уровне этого "купола". Особая роль принадлежит первому, пятому пальцам, как упругим "столбикам", на которых держится вся конструкция.
Педагогу следует постоянно проверять состояние рук ученика при игре. Постепенное усложнение задач, встречающихся
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>