чебник "Русский язык - 9 класс". Москва: Просвещение, 2006 г. Авторы С. Г Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов, Л. А. Чешко и др. "Русский язык. 9 класс", раздаточный материал, методические пособия "Поурочные разработки по русскому языку в 9 классе", компьютер, мультимедийный проектор, цифровой образовательный ресурс.
Тип урока: обобщающий и систематизация знаний
Педагогические технологии: компьютерные (повышение мотивации учащихся, активизация познавательной деятельности учащихся, оптимизация труда учителя), технологии развивающего обучения (проблемное обучение),личностно-ориентированные, предметно-ориентированные.
Планируемый результат:
знают основные понятия темы;
определяют типы предложений, смысловые отношения между частями ССП;
знают правильную постановку пунктуационного знака;
преобразовывают информацию: предложение - схема;
формулируют собственную точку зрения по проблеме, поставленной во время изучения материала, аргументируют ее.
Формы организации работы детей: фронтальная, индивидуальная, самоконтроль, взаимоконтроль, работа в парах.
1. Организационный момент.
Ход урока
Учитель: Добрый день, ребята! Чтобы день был, действительно, добрым, я начну урок с детского стихотворения, которое настроит вас на плодотворную работу. . .
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Снова сесть за парты рады.
Приступать к учебе надо.
Открываем тетради, записываем число, классная работа.
1. Проверка домашнего задания.
Учитель: Начнем урок с орфоэпической и орфографической разминки (слайд 1) и проверки домашнего задания.
Орфоэпическая работа
Углубить, понять,
красивее, звонит, кашлянуть,
обес
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>