орможения. Истощаемость нервных процессов и утомляемость.
2 – блок
1. Распознавание звуковых единиц затруднено. Звуковая оболочка слова нарушена. Запомнил так, как услышал первый раз.
2. Моторная схема произнесения звука зачастую искажена.
3. Зрительное восприятие доминирует.
4. Нарушение зрительно-пространственной ориентировки. Слабость мелкой моторики.
3 – блок
Поражения двигательного аппарата, трудности переключения с одного движения на другое. С 7 до 12 лет происходит рост, а далее замедляется, так как заканчивается созревание двигательного анализатора. Затруднён самоконтроль при выполнении действий, т. как не умеют распределять внимание во время работы, следовательно, контролировать и регулировать свои действия.
Специфические нарушения письма у учащихся имеют характерное и устойчивое проявление. Данное положение было подтверждено массовым обследованием детей с нормальным интеллектом Р. Е. Левиной, Н. А. Никашиной, Л. Ф. Спировой и другими.
Ошибки письма, зафиксированные в таблице, уже могут говорить о фонематическом недоразвитии, а также об общем недоразвитии речи, одним из проявлений которого они являются.
Типы ошибокВиды ошибок
Ошибки звукового состава словаЗамены согласных
Замены гласных
Пропуски гласных
Пропуски согласных
Пропуски слогов и частей слова
Перестановки
Добавления
Раздельное написание частей слова
Лексико-грамматические ошибкиНарушение согласования
Нарушение управления
Замена слов по звуковому сходству
Замена по семантическому сходству
Пропуски слов
Слитное написание слов
Графические ошибкиЗамена букв по количеству элементов
Замена букв по пространственному расположению
Зеркальное письмо букв
Общее искажение букв
Ошибки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>