изучать на уроке?
2. Какие слова вызвали у вас затруднения при разборе?
3. А сможете вы сразу назвать способы образования данных слов?
Назовите их.
4. Почему не смогли разобрать слово?
5. К кому или чему можем обратиться за помощью?
2. Анализ материала для наблюдений в учебнике.
6. Обсудите в парах и сформулируйте тему и проблему урока. Какие слова сегодня у нас будут ключевыми?
Фронтальная, индивидуальная, парная
Создаёт условия для проблемной ситуации в технологии проблемного (подводящего) диалога. Проводит параллель с ранее изученным материалом.
.
Организует наблюдение над материалом, способствующим выходу на тему и проблему урока. Работают с учебником.
Отвечают на вопросы,
Анализируют, сравнивают, обобщают, делают выводы
Работают в парах, формулируют тему, проблему, ключевые слова урока, сравни- вают с формулиров- кой в учебнике.
Высказывать предположения на основе наблюдений.
Формулировать тему и проблему урока (Р)
IV. Физкультминутка
Предупреждение общего утомления учащихся, пере- ключение их с умственной деятельности на физическую.
Раз -- подняться, потянуться,
На четыре - руки шире,
Два -- нагнуться, разогнуться, Пять - руками помахать,
Три - в ладоши три хлопка, Шесть - на место тихо сесть
Головою три кивка.
коллективная
Выполняют элементарные физические упражнения
Осознавать необходимость
заботы о здоровье(Л)
V. Поиск решения. Открытие новых знаний.
Построение плана достижения цели,
Фиксация нового знания в речи
1. Анализ материала для наблюдений
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>