т затруднения, с которыми столкнулись, делают вывод о том, как образуется слово и при помощи каких морфем.
Уважение к учителю и сверстникам.
Самоопределение.
Самооценка готовности к уроку(Л)
II. Языковая разминка.
Актуализация знаний учащихся о том, какие части (морфемы) входят в состав слова.
Какие части входят в состав слова, поможет вам вспомнить кроссворд.
Кроссворд по горизонтали: 1. Изменяемая часть слова
5. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. по вертикали: 2. Часть слова без окончания. 3. Часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов. 4. Часть слова, которая находится после корня и обычно служит для образования слов.
Давайте потренируемся разбирать слова по составу, чтобы хорошо вспомнить части слова, ведь они нам пригодятся для работы на уроке.
Разбор слов по составу (морфемный разбор):
переход, степной, ножницы, подорожник, плащ-палатка, уборщик, умножить, диван - кровать, птицелов, крыжовник.
Фронтальная,
парная,
индивидуальная
Демонстрирует слайды и раздает карточки.
Работая по способу действия, записывают слова и разбирают их по составу. Осуществляют самопроверку и взамопроверку , воспроизводя способ действий .
Анализировать сравнивать, обобщать, делать выводы, работать по способу действия (П). Находить и исправлять ошибки, оценивать (Р), осуществлять самопроверку и взаимопроверку(К).
III. Введение в тему с формулировкой темы и проблемы урока.
Выявление места затруднения, фиксация во внешней речи причины затруднения.
1. Подводящий диалог:
1. Как морфемный разбор слова связан с темой, которую мы будем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>