r/>
III. Работа над произведением для фортепианного ансамбля, как одна из составных частей учебного процесса
Работа детских музыкальных школ ставит целью общее и эстетическое развитие учащихся, воспитание любви к музыке, подготовка к активной музыкальной деятельности в самых ее различных формах. Обучаясь на фортепиано, учащиеся наряду с целым комплексом сольных пианистических навыков овладевают приемами и способами работы над разными видами совместного исполнительства: фортепианные дуэты, аккомпанементы, концерты. Трудно переоценить роль ансамблевой игры в развитии творческих способностей детей.
Музыка - форма несловесного общения людей. Начиная изучать пьесу с партнером в классе фортепианного ансамбля, юный пианист встречается с основными эстетическими проблемами не умозрительно, а профессионально. Фортепианно - ансамблевая деятельность привлекательна для детей всех возрастов, обучающихся в музыкальной школе.
Вот что писала А. Артоболевская: "Вхождение в музыку для маленьких детей всегда эффективнее в коллективе. Видя реакцию своих товарищей, ребенок включается как бы в игру, воспринимает музыку гораздо внимательнее и полнее, чем наедине со взрослыми. Чем разнообразнее у инструмента дети, тем лучше они себя проявляют во всём объёме своей личности. Не следует забывать, что со стороны ребенок лучше и легче улавливает, видит, понимает. А желание не отставать, опередить товарища, открывает зачастую дополнительные, скрытые для педагога резервы".
Уже с первых уроков обучения на фортепиано ученик знакомится с ансамблевым музицированием педагог - ученик. Длительный период, связанный с постановкой рук и исполнением одноголосных мелодий, не позволяют ребенку сразу исполнять пьесы с гарм
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>