вных направления информатизации процесса обучения:
- внедрение и применение информационных технологий непосредственно в процессе обучения;
- информатизация системы управления этим процессом.
Особенно стоит обратить внимание на второе направление, так как именно оно в сегодняшних условиях способно значительно повысить эффективность обучения. Бесспорным кажется тот факт, что снятие рутинной нагрузки делает средства информационных технологий наиболее популярными среди специалистов различных звеньев управления.
Информатизация образования выдвигает требования соответствия профессиональной подготовки учащихся современному уровню информатизации. Отсюда следует, что одной из глобальных целей информатизации образования является подготовка педагогов, обладающих высокой информационной культурой, готовых и умеющих применять новые информационные технологии в процессе обучения и управления образованием, активно участвующих в процессе информатизации образования.
Основой такой системы должна быть автоматизированная обучающая среда (АОС), которая комплексно объединит различные обучающие программные продукты в единую систему. Помимо этого необходимо иметь отлаженную систему документооборота того или иного образовательного подразделения. Эти две основные составляющие и образуют единую информационную образовательную среду.
2. Понятие об информационно-образовательной среде
Эффективность любого вида обучения зависит от ряда составляющих:
- материально-технической базы;
- обучающих технологий, используемых при организации и управлении познавательной деятельностью;
- эффективности разработанных методических материалов и способов их доставки.
Другими словами, успешность и качество современного обучения в большей мере зависят от
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>