/>
3. Организация работы в парах .
Похвала : молодцы !
Познавательные УУД
Регулятивные УУД
3. Изучение нового учебного материала. Данный этап предполагает:
Цель для учащихся : прочное усвоение новой темы , умение находить в тексте определённо-личные предложения, расширение кругозора , развитие любви к поэзии .
Цель : дать понятие об определённо-личных предложениях , формировать умения правильно строить о/л предложения
Задачи : -выработать умение находить в тексте о/л предложения ,
- развивать речь ,
- воспитывать любовь к поэзии и русскому языку.
Методы : -использование ЭОР
-эвристическая беседа
-создание проблемной ситуации
-работа с учебником
Формы работы : коллективная , индивидуальная (опережающее задание) , групповая , в парах .
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Развиваемые УУД
Самоопределение к деятельности
1. Краткое обсуждение слайда 2
Предполагаемые ответы учащихся:
1. Подлежащее и сказуемое в равной степени главные .
2. Предложения могут быть с одним главным членом предложения подлежащим или сказуемым.
3. Отсутствие одного из главных членов предложения не мешает пониманию смысла предложения.
4. Предложения называются односоставными
Работа по учебнику: чтение правила стр. 105 . Ученики делают вывод. (Односоставные предложения. . . )
упр. 205(выписывают односоставные предложения). Поверка и анализ ответа.
Знакомятся с таблицей
-По термину можно определить , что действие в этих предложениях совершает лицо определённое .
-По сказуемому. То есть по окончанию глагол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>