Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
Регулятивные УУД
2. Лингвистическая разминка. Опрос учащихся по заданному на дом материалу, включающий повторение.
Цель : повторить знания учащихся по членам предложения .
Задачи:
- проверить выполнение домашнего задания
- формировать навыки учащихся работы в парах
- развивать навыки грамотного письма
- воспитывать уважение друг к другу
Методы : беседа , опрос , работа в парах
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Развиваемые УУД
1. Проверка домашнего задания
Ученики читают предложения , записанные дома , называют основу предложения и второстепенные члены предложения .
Делают вывод , что основа может состоять из подлежащего и сказуемого ; из сказуемого ; из подлежащего.
2. . Лингвистическая разминка.
Словарный диктант . Слайд 1
Пейза. . . , трол. . . ейбус , р. . . шение , пост. . новление , р. . . золюция , пье. . . са , . . . ртист , ил. . . юстрирован. . . ый , ф. . . стиваль, . . . нсамбль , д. . . виз , симв. . . л , р. . . монт , р. . . ставрация , п. . . триотизм .
Вставляют пропущенные буквы , объясняют лексическое значение слов .
3. Работа в парах : взаимопроверка диктанта. Ученики оценивают друг друга .
1 Предлагаю ученикам самостоятельно сформулировать цель .
Опрос учащихся по заданному на дом материалу: главные члены предложения и второстепенные члены предложения
2. Предлагаю слайд 1.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>