я видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
8)организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;
9)навыков здорового образа жизни.
Для реализации в школе доступны следующие виды внеучебной деятельности:
1)игровая деятельность;
2)познавательная деятельность;
3)проблемно-ценностное общение;
4)досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
5)художественное творчество;
6)социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность);
7)трудовая (производственная) деятельность;
8)спортивно-оздоровительная деятельность;
9)туристско-краеведческая деятельность.
Методы и средства внеурочной деятельности — это методы и средства воспитания, выбор которых определяется содержанием, формой внеурочной деятельности:
1)беседа с учащимися с целью выяснения их интереса, информированности по данному вопросу,
2)упражнение,
3)поручения детям подготовить сообщения (своеобразный метод рассказа),
4)методы игры в различных вариантах,
5)составление плана и т. д.
Данные мероприятия всегда имеют положительное влияние, формируют позитивное общественное мнение о школе. Сложившаяся система работы с жителями города происходит в тесном сотрудничестве и с социальными партнёрами ОУ. Именно на ранней ступени следует обращать внимание детей на различные аспекты человеческой жизни, формировать такие чувства как милосердие, сострадание, умение понять и при
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>