блемы, связанные с нарушением отдельных компонентов ландшафта или их комплексаможно условно объединить в шесть групп:
атмосферное (загрязнение атмосферы: радиологическое, химическое, механическое, тепловое);
водные (истощение и загрязнение поверхностных и подземных вод, загрязнение морей и океанов);
геолого-геоморфологическое (интенсификация неблагоприятных геолого-геоморфологических процессов, нарушение рельефа и геологического строения);
почвенные (загрязнение почв, эрозия, дефляция, вторичное засоление, заболачивание и др. );
биотическое (сведение растительности, деградация лесов, пастбищная дигрессия, сокращение видового разнообразия и др. );
комплексные (ландшафтные) -- опустынивание , снижение биоразнообразия, нарушение режимаприродоохранных территорий и т. д.
Вопросы кейса: (каждая из групп работает с одним из вопросов. )
Используя текст учебника и дополнительную информацию, сформулируйте суть каждой из групп экологических проблем. Просмотр фрагмента фильма (ноутбуки: https://youtu. be/1pe-KV6J-uE видео Экологические проблемы (12,43 минут)
Загрязнение атмосферы: основные загрязнители и их источники. Кислотные дожди и смог.
Парниковый эффект и озоновые дыры.
Загрязнение гидросферы. Недостаток пресных вод.
Загрязнение литосферы. Истощение полезных ископаемых.
Проблемы биосферы. Сокращение численности видов.
Предлагаю работу с кейсом начать с просмотра небольшого учебного фильма.
Получают кейсы, готовятся работать с ними, уточняют алгоритм коллективной работы над кейсом.
Смотрят учебный фильм "Экологические проблемы", работают с печатными материалами кейса.
Время на работу - 10 минут.
Работа по усвоению новых знаний
15 минут
У
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>