ование работы в группе. 1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
ПознавательныеИзвлечение необходимой информации из беседы, рассказа.
Выработка алгоритма определения сторон ткани .
2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля
Коммуникативные Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.
1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя
Личностные Умение провести самооценку по выработанным критериям, организовать перекрёстную оценку и взаимопомощь в в группах.
2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм
Этап урокаУровень достижения планируемого результата ( оценка)Формируемые универсальные учебные действия и предметные действияВозможные риски (Что может быть не усвоено, не понято). Коррекционная работа
Мотивационно-целевой этап Орг. моментОрганизовать
самоопределение детей к деятельности на уроке.
Дети научены готовиться к уроку на перемене, поэтому рабочее место соответствовало требованиям урока. Урок начался по звонку.
Личностные УУД:
самоорганизация.
Регулятивные УУД:
способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке
Напомнить на перемене о подготовке к уроку.
Мотивация (встреча с проблемой)Вызвать эмоциональный настрой и познавательный интерес к теме.
Обучающиеся назвали Регулятивные УУД:
планировать, т. е. составлять план действий с учетом конечного результата.
Коммуникативные УУД владение речью, умение выражать мнение.
Личностные УУД:
проявлять интерес к новому содержанию, осознавая неполноту своих знаний
Не смогли назвать способы нанесения рисунка. Прод
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>