Основания

всегда проста:
Щёлочь, соль и кислота -
Натуры едкие и сложные.
И с ними нужно быть предельно осторожными.




Получение оснований
После изучения инструкции по ТБ, учитель показывает Д. О. 1, а затем обучающиеся приступают к выполнению Л. О. 1
Демонстрационный опыт 1: "Получение раствора щелочи" (проводит учитель)
б) Взаимодействие натрия с водой (проводит учитель)
2Na 2Н2 О 2NaОН Н2
б) Взаимодействие основных оксидов с водой (проводят дети)
К2 О Н2О 2КОН
в) Получение раствора гидроксида натрия
- Добавьте воду в гидроксид натрия. Что вы наблюдаете? Гидроксид натрия - это растворимое основание. Вы легко в этом убедились.
- А теперь попробуйте провести следующий опыт: прилейте воду к оксиду меди. Что наблюдаете? Верно, никаких изменений не происходит. Следовательно, реакция не идёт. Ребята, нерастворимые основания можно получить только косвенным путем.
Лабораторный опыт 1: "Получение гидроксидов меди (II) и железа (III)"
- К растворам солей хлорида меди (II) и железа(III) добавьте гидроксид натрия. Что вы наблюдаете? По каким признакам можно судить, что произошла химическая реакция? Какие признаки химических реакций вы знаете ещё?
Ученики отвечают, я дополняю:
Если выделится газ - это раз;
И получится вода - это два;
А еще нерастворимый осаждается продукт.
"Есть осадок", - говорим мы.
Это третий важный пункт.
Химик правила обмена не забудет никогда:
В результате - непременно будет газ или вода,
Выпадет осадок, вот тогда - порядок!
Обучающиеся в ходе работы получают нерастворимые основания из соответствующих солей.
- Ребята, для того, чтобы узнать растворимое основание или нет, мы с вами будем обращат