Осложненные предложения

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>

ибок не было, самостоятельной) деятельности.
Личностный результат УУД:
- способность к самооценк.
Оценка деятельности; саморегуляция (Р).
Умение выражать свои мысли (К).

Слайд 6.
Прием "Плюс-минус-интересно".
Домашнее задание:подготовить устное выступление по созданному на уроке кластеру,
Упр. 103, задание 2.
В графу "П" - "плюс" записывается все, что понравилось на уроке, информация и формы работы, которые вызвали положительные эмоции. В графу "М" - "минус" записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, или информация, которая, по мнению ученика, оказалась для него не нужной, бесполезной с точки зрения решения жизненных ситуаций. В графу "И" - "интересно" учащиеся вписывают все любопытные факты, о которых узнали на уроке и что бы еще хотелось узнать по данной проблеме, вопросы к учителю.

Приложение 1
Притча о султане
(Материал для учителя)
Однажды султан решил подвергнуть испытанию своих визирей. "О, мои подданные!" - обратился он к ним, - у меня есть для вас трудная задача. Я хотел бы знать, кто решит её. Повёл он их в сад, в углу была ржавая дверь с огромным замком. "Тот, кто откроет дверь, станет первым визирем". Одни придворные только качали головами, другие стали замок разглядывать, третьи начали неуверенно толкать дверь, но они были убеждены, что не смогут открыть её. Один за другим отходили. Но один визирь внимательно осмотрел и навалился плечом на дверь. Он толкнул её и - о, чудо! - она стала поддаваться, появилась сначала узкая щель, а потом дверь стала двигаться все быстрее и раскрылась.
Тогда падишах сказал: "Ты станешь первым ви

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: