сборник, каталог). Вспомните написание этого слова и запишите синонимичный ряд. (!!!)
Перед вами сочетания слов. Определите вид словосочетаний, перестройте их так, чтобы получился вид связи управление:
иллюстрированная брошюра- брошюра с иллюстрациями (син)
гречишный хлеб - хлеб из гречихи (гречки)
московская прописка - прописка в Москве
схематичный кроссенс - кроссенс со схемами (из схем)
(лексическая работа с паронимами: СХЕМАТИЧЕСКИЙ Представленный в виде чертежа, схемы, являющийся схемой, содержащий её. СХЕМАТИЧНЫЙ Содержащий элементы схематизма, представленный лишь в основных, общих, главных чертах. )
Итак перед нами кроссенс со схемами, который поможет определить грамматическую тему урока:
(расшифровываем схемы) - приходим к выводу.
Определяющей ход всего урока будет эта тема, но как обычно в поле нашего зрения все задания ОГЭ. По ходу урока заполняете на титульном листе, своего рода рефлексия, а для меня ориентир для организации дальнейшей работы.
Обобщающее повторение в рамках орфографического и пунктуационного анализа материала. Грамматико-пунктуационная подготовка.
1. Запишите тему урока, назовите орфограмму в названии темы.
Что надо знать, чтобы определить написание Н и НН? (часть речи)
Если прилагательное, смотри (суфф. , искл. ), если причастие (форма, приставка, вид, зависимое слово)
2. Орфографическая разминка: (2 чел у доски: 1-график, 2-словами с цифрами)- весь класс самостоятельно в любой форме 5 (Н) и 10 (НН) 65:
1. ветреный 5. вымоченный 9. раненый
2. нежданный 6. посаженый (отец) 10. кованый
3. серебряный 7. муравьиный
4. моченый 8. посаженный
(проверка - ящик Пандры для работавших у доски; весь класс самооценка с занесением метки в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>