м.
Что вы знаете о художественных традициях народного творчества в области художественной резьбы и росписи по дереву?
Что вы знаете об украшениях крестьянских деревянных изб?
Почему эти дома напоминают сказочные?
Какие мастера делают кухонную утварь, украшенную травкой, купавами и розанами?
Какие деревянные игрушки народных мастеров вы уже знаете?
Какие образцы народной деревянной игрушки встречаются в глиняной игрушке?
Каковы излюбленные изображения в народной росписи, вышивке и игрушке?
VII. Педагогический рисунок.
Учитель объясняет последовательность выполнения рисунка и показывает на образцах.
– Внимательно посмотрите, как я выполню рисунок богородской игрушки (см. Приложение).
1. Определяю положение листа в зависимости от композиции. У меня будет игрушка, состоящая из двух героев, поэтому лучше лист расположить по горизонтали. Намечаю размеры каждого из героев – медведя и мужичка.
2. Намечаю движение каждого из героев. Мужик сидит прямо, а медведь наклонился вперед, чтобы бить по наковальне. У каждого из них – молоток. А сидят они на двух бревнах. Эти «бревна» движутся и приводят в действие игрушку – каждый из героев попеременно бъет молотком по наковальне.
3. Точно прорисую движение каждого из героев. Изображаю одежду мужика – длинную рубаху, широкие штаны и лапти, на голове – высокая шапка. Уточняю фигуру медведя и прорисовываю его морду.
4. Выполняю цветом охры заливку всей игрушки. Для проработки объема выполняю коричневым цветом складки одежды, отдельные части тела у медведя. Тонкой кистью темно-коричневым цветом прорисовываю мелкие детали. Рисунок закончен.
VIII. Самостоятельная работа учащихся.
Задание. Выполните самостоятельно рисунок богородской игрушки карандашом и гуашевыми к
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>