ов.
Учащиеся отвечают на вопрос учителя.
Читают памятку и ориентируют компас согласно памятке.
Учащиеся выполняют последовательно действия в определении азимута, записывают в тетради.
Самостоятельно читают текст учебника.
Отвечают: составлять маршрутную съёмку местности, научиться спортивному ориентированию.
В процессе беседы о прочитанном учащиеся выделяют порядок движения по азимуту.
Учащиеся делятся на группы согласно цвета карточки и флажка на партах и выполняют задания по поиску записки. Формирование практической направленности, практических действий при работе с компасом.
Развитие умения работать по алгоритму, применять его в практической деятельности.
Развитие логического мышления.
Формирование умений практического применения знаний.
Развитие умения выделять главное в тексте, развитие логической последовательности в высказываниях.
Формирование интереса к изучаемой теме.
Создание условий для формирования коллективно-группо-вых отношений в процессе игровой деятельности.
VI. Этап обобщения знаний и способов деятельности, информации о домашнем задании, подведения итогов урока.
Проверка выполнения заданий в записках каждой группой.
Д/з 21, Вопросы и задания /письменно/
Что нового узнали на уроке и чему научились?
Какие задачи мы ставили перед собой в начале урока?
Выполнили мы их или нет?
Оцените себя по пятибалльной системе.
HYPERLINK "http://share. yandex. ru/go. xml?servicegplus&urlhttp3A2F2Ffestival. 1september. ru2Farticles2F4162522F&titleD0A3D180D0BED0BA20D0B3D0B5D0BED0B3D180D0B0D184D0B8D0B820D0BFD0BE20D182D0B5D0BCD0B53A2022D09ED180D0B8D0B5D0BDD182D0B8D180D0BED0B2D0B0D0BDD0B8D0B520D0B
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>